衡中师语 | 张景岩:三尺讲台言化雨

2019-11-01 08:35:33   来源:原创  作者:张景岩老师  点击数:372


衡中师语 | 张景岩:三尺讲台言化雨

 

清华大学著名校长梅贻琦曾说:“大鱼前导,小鱼尾随,是从游也,从游既久,其濡染观摩之效,自不求而至,不为而成。”诚然,学生和教师在教育上是密不可分的。上周二的汇报课,是作为新教师的我入校以来讲的第一节正式公开课,从课题选定、教学设计、磨课,再到最后的汇报课,我在整个过程中学到了知识,积累了经验。

 

一堂汇报课,尽管自己查阅了很多资料,搜集了很多资源信息,但当站在讲台上时,还是发现了自身的很多不足之处。汇报课的内容是英文时报Times中关于“Disaster”话题的拓展类型文章。对于这节课,我总是想拓展很多课外的东西,导致我在授课过程当中天马行空,碎片化知识太多,没有做到有效的整合。我的师父伏慧钦老师围绕“如何将碎片化环节整合”,给了我很多参考性的建议:泛读把握整体文章层次和主旨大意,精读中寻找细节信息,语言点整理零碎知识点,上课多一些补白词,多一些过程中对学生的评价……

 

抛开过去,空杯心态,选择与你同行的人很重要。汇报课后,组内教师们给我们提供了非常细心耐心的指导,从备课、上课、反思,再到组编资料、听课、试讲,让我更加感觉到教书是一项无比神圣的工作。童庆炳老先生曾说:“上课是人生的节日。”上课的感觉,这是一种快感,一种美感,一种价值感,一种幸福感,一种节日感,一种自我实现感。孔子弟子三千,贤者七十二。自己的教学行为就是一种学术行为,自己的一言一行应当不断反思。作为一名老师,在学生面前决不能摆老师架子,要允许学生在你讲课中举手插话,提出疑问,最终发展受益的不只是教师本身,而且还有学生,实现教学相长。

 

作为一名青年教师,虽然在进行教学工作之前学习了一些教育学、教育心理学方面的知识,但通过教学实践,我感觉自己在教学活动中如同暗夜行路,只能自己边摸索边实践,而且必须结合自己的实际情况,探索出适合自己的教学方法。

 

“倘若一息尚存,一念尚在,我必哲思不已,诲人不倦,求真不止。”作为青年教师,学好专业知识技能,道阻且长,任重道远!

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